第181章

“所有人，明天上午9点，我办公室开会，主要针对这个文件内容。大家今天看一看这个文件，把所有能找到的问题点全部梳理出来，修改之后上会。”

隔壁办公室四个人看见这个文件都吓了一跳，柴明扬这个文件的改动力度太大了，基本上是把之前的职称评审制度全部推翻，他把职称评定做了一个评分模型，按照手术医生、科研医生、医技、护士分了四大类，每个人都有不同的评分标准。

当然了，这个柴明扬也是借鉴了自己奖学金的评定模型，然后自己上网找了特别多的案例、论文、还有就是……医生网友们对于自己评职称的畅想，当然了，有的一看那就是自己医院的大夫。那所谓的隐晦的说法也就是一眼就看出来了。

按照柴明扬的分类，手术医生的评分标准按照门诊数量、手术数量，术后康复率、病例完整度、日常论文发表还有实操技能演练等项目，每项100分，由院内和院外组成大评审团进行综合评审，得分加和。总分由低到高按照排名决定晋升名额。

科研医生就是按照最基本的论文发表、刊物级别、影响因子、实际意义、科研指导、基金申请等等等这些东西，当然也要加上他们的门诊、手术、康复和带教分数。因为科研医生说到底还是医生，手上的技能是不能忘的。

护士和医技也都是按照他们各自工作岗位进行的整体划分。最终决定出来每个人的总分1500分。最后统一计算。

转过天来，所有人到柴明扬办公室开大会，齐娟拿个文件问道：“主任，这个文件是不是太大胆了点？”

“既然我们要改革，不大胆点，怎么行呢？就像院长说的，我是一个外行，我只能从外行的眼光来看，所以需要各位老师帮我看一下，这里面有没有不合常规的地方。”

“我觉得手术医生和科研医生，尤其是科研医生，他们的手术技能分要作为一个基本淘汰项目，如果手术不达标的话，那就不要评了。”

“我认为护士的职称标准更多的还要关注到护士本身的技能，可以把实践操作的分数调高到200，然后理论、论文、科研项目的分数略微降低。”

“医技岗位我觉得对于医疗设备的掌握、样本的观察检验都需要有一个明确的指标。但是这样的话这个方案就太大了。”

在场好多人都提出来了自己的意见，他们之间还进行了内部的辩驳，你提出问题，要么柴明扬解答，要么别的人解答，总之原则只有一个就是，必须把这些问题在最开始阶段就全部消化。

整整一个上午，医教科办公室连个人都没有，都是在柴明扬的办公室你来我往的辩驳。柴明扬办公室备着一箱矿泉水全都被喝完了。

“主任，我觉得，这样改出来，问题就不大了。”

“那行。这样。齐娟、冯通，你们两个辛苦一下，把刚才说的东西添加修改进去。形成一个完整的版本，然后提交给院长，上会。

然后规培和实习，我现在暂时没时间搞，你俩按照正常进度就行，但是每两周和我说一下进展，毕竟我还是这些人的大辅导员。我还是得了解一下，一线有什么事儿及时告诉我就行。”

“好的主任。”


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