第9章 反面教材

　　“......考试虽然结束了，但是大家也不要放松，要从成绩中发现问题......有些同学的表现很好，比起中考名次进步了不少，比如说徐源，中考全县第58名，这次考了年级第五......而有些同学，可能是暑假玩得太放松了，退步很大，陈俞安你要注意下，中考时候全县26名，这次直接掉到216名......”晚自习的时候，张全斌进来给大家念了下成绩，顺便对某些表现突出的同学进行了表扬和批评。

　　这个时候老师可不会太顾及学生的面子和隐私，成绩和排名才是最关键的，这一现象将贯穿他们高中三年所有的时间，每次考试结束都会来这么一回。

　　当他说起陈俞安的时候，许多人都齐刷刷向后看过来，眼神里有好奇，有同情，有不解，也有......嘲笑。

　　“看来你暑假真是玩美了，不过不要紧，你这么聪明，随便翻几页书，等下次考试的时候就能上去了。”纪明假装安慰，眼睛里却是幸灾乐祸。

　　“借你吉言，希望下次能好点吧！”下次不好也不行啊，让家里知道自己退步这么厉害，那可就难受了。

　　回到家里，父亲应该还在外面应酬，母亲在客厅看还珠格格，正看到容嬷嬷欺负小燕子、紫薇、金锁，母亲看得极为关注，一脸的揪心，正在为小燕子她们担忧，看到陈俞安回来，嘴里还念叨着，“哎，这容嬷嬷也太坏了！”

　　“这都看第几遍了，你还这么担心啊！”陈俞安看到这幅画面，心里毫无波动甚至还有点想笑，再过十来年，大家就会清楚，这些人里只有容嬷嬷才是好人啊。

　　“前几回都看得零零碎碎的，不是给你们做菜就是洗衣服，那有时间看完。”母亲嘟囔一句，随意地问道，“哦，对了，听说你们最近摸底考试？考得怎么样？”

　　“还行吧，算是发挥出自己水平了。”陈俞安含糊地说道，这次还真是自己的真实水平，一点儿水分都没有。

　　“那就好，饿了没？要不我给你热点吃的？”陈俞安的学习从小就不用让他们操心，一直保持在全班前几名的位置，母亲还以为这次也是一样，提了下就不再追问。

　　“不用，我去洗澡睡觉了。”陈俞安回到卧室翻了几页书，就关灯休息了。

　　第二天的下午，本周第一节语文课开始了，和前几门课一样，王伟这节课也是以讲解考试试卷为主，一进来就先让课代表把试卷发下来。

　　“我看看你多少分？呦，九十八，这门不错啊，比前几门好多了。”纪明又开始大惊小怪了，初中三年他和陈俞安一个班，长期笼罩在陈俞安的阴影下，没想到高中第一次考试就来个大翻身，他似乎想把初中的郁闷全都还给陈俞安，每门试卷发下来都要来上这么一回。

　　只是陈俞安的反应让他有些郁闷，为毛他就一点儿也不生气啊？这次也是一样的，陈俞安大大方方的把试卷摆在面前，“是啊，好歹是及格了，希望下门能更好点吧！”

　　纪明好像是一拳打在了棉花包里，不仅没有激怒陈俞安，反倒把自己弄得有些尴尬，装什么装啊，下门课肯定还是这个样子，纪明心里愤愤地念叨着。

　　四十五分钟很快过去，王伟刚好把作文之外的部分讲解结束，这也是多年经验才练就的本事，那些新老师可不行，他收拾好东西宣布下课，等同学们起立后招呼一声，“陈俞安，跟我来办公室一趟。”

　　呦，王老师这是看不过眼要收拾他了？纪明心中窃喜，目送着陈俞安出了教室，他赶紧起身跟上，躲在办公室外偷偷瞄进去；咦，什么情况？挨骂不是应该站着么？老师怎么让他坐下了？

　　“坐吧，知道我为啥叫你过来么？”王伟表情和蔼地问道，办公室里其它老师，尤其是看过那篇作文的也都好奇地看了过来，他们想知道能写出这样文章的究竟是什么学生。

　　“知道，应该是因为我的考试作文吧？”陈俞安干脆地答道。

　　“.......嗯，是这回事儿。”王伟被他打了个措手不及，一般学生遇到这种情况，就算知道也不会回答的这么干脆吧？

　　王伟很快恢复过来，好吧，一般学生也写不出这样的文章来，看样子这陈俞安还真是有个性，他斟酌了下语句，尽量考虑到陈俞安的情绪，“其实你这篇作文的文笔很好，按道理来说我应该给你58分以上的成绩，知道我为什么只给了你36分么？”

　　“知道啊，我的作文并不是出题者想要的答案呗。”依旧回答的很干脆，说话的时候陈俞安也不像其他学生遇到老师时候眼神飘忽，而是看着王伟的眼睛，一脸的诚恳。

　　“既然知道你为什么还要这么写？”王伟觉得自己往日的教学经验放在陈俞安身上好像完全失去了作用，有点不知道该拿这个孩子怎么办才好了，你要说他不明白吧，人家回答的清清楚楚的，可你要说明白，作文又写成了那个样子。

　　“哦，可能是因为好玩吧，我想着老师你批改试卷辛苦，尤其是作文，看来看去都是一个意思，大概也会无聊吧？所以我就想写个不太一样的了！而且这么写我觉得倒是挺有意思的。”陈俞安也没有掩饰自己的真实想法。

　　噗，王伟刚想喝口茶水平复下心情，被陈俞安这么一句话弄得差点喷出来，有意思？考试这么严肃的事情你给我说有意思？“高考你还会这么写？”

　　要是真遇到的合适的题目，玩一把让自己开心下又如何？反正那二三十分的区别对我来说也没有丝毫影响，心里倒是这么想的，可自己今天好像把老师弄得有些尴尬了，还是别再刺激他了吧，“啊，高考的话，还是尽量领会出题者的意思，争取高分吧！”

　　好吧，这孩子还有救，总算知道点分寸，王伟语重心长的叮嘱了他一番，听到上课铃响，就准备让他回去了，临开口的时候有有了变化，“那我下节课讲作文的时候，可就把你的作文拿来当反面例子了啊？”


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