第566章 全球视线焦距，“随身老师”功
这次却拿他们来“实验”，这是不是有些把他们的人生未来看得太轻？
所以他们强烈反对一上手就这么大规模地搞，认为应该减少范围，慢慢来搞，不能大搞特搞。
至于赞同者那边，他们主要就是十分相信人工智能“曙光”充当学生的随身老师后，学生们的学业肯定会有所进步。
所以此时这两派那是相互争论了起来，谁也无法说服谁。
当然无论他们是赞同还是反对，曙光科技的实验还是在不急不缓地进行着，万恶的全球的视线也向着曙光科技那边焦聚过去。
……
而时间就这样缓缓流逝，十几天的时间就这样过去了。
在这十几天里，海外倒是发生了一件引起不小哄动的事情。
这件事情就是全球高熵合金联盟正式对外公布出了他们已经研发出可替代曙光高熵合金的新高熵合金的事情。
目前全球高熵合金联盟正在解决大规模量产的问题，预计在一两个月后，西方将能正式拥有自己的高熵合金，拥有自己的纯压燃发动机！
而小新闻一出自然是轰动了全球媒体，让全球无论媒体与百姓们纷纷议论了起来。
其中海外媒体与百姓自然是十分高兴，高兴于他们打破了曙光科技垄l断高熵合金，垄l断纯压燃发动机的现状。
而国内百姓则担忧于西方拥有了自己的纯压燃发动机后，接下来时候会重演“白头鹰”出手的一幕。
不过无论人们是怎么讨论，因为西方只是研发出来并没有解决大规模量产的问题。
所以这件并没有持续引起巨大的热议，相关新闻最终还是随着时间流逝逐渐平息了下来。
而时间转眼间就来到了正式实验的那天。
此时鹏城某个中学的某个教室里，这里是全鹏城著名的四大烂校之一，因为这里的录取率那真的是相当糟糕。
当然录取率低这并不算什么，但问题是这里的教师实力低下，管理混乱与学风不正，学生间相互抄袭答案成风……
所以这所中学是无数家长谈之色变的一所学校，如果有可能，无数家长那是绝对不想将他们的孩子送来这里读书。
当然闲话不提，此时某个名叫李明的初二学生正脸带惊喜的看着班主任。
因为此时的班主任竟然在向大家分发一个体积较大的手机！
这个手机有些怪异，怪异的地方不在于他的皮套难看，而在于他的屏幕实在是有些巨大了。
其大到了完全塞不进裤袋里的程度，唯一能塞进的，估计也就学生们的书包了。
“各位同学们，这是曙光科技发下来的实验设备，“星火燎原”平板电脑。
这星火燎原平板电脑你们可以把它理解为一个放大屏幕的低配星火手机。
因为他除了后置摄像头只是采用普通摄像头，其他除屏幕与电池外，基础硬件配置都是一模一样的。
从今天开始，我们将会采用新的教学模式，大家可以在学校教室里使用我们的燎原平板电脑。
<div class="contentadv"> 此外大家使用的时候要轻拿轻放，因为根据曙光科技和你们父母签订的协议，如果你们意外损坏了，那么可是要你们父母赔偿的。
而这样一台星火燎原平板电脑的价格可是要3500元，你们要是摔坏了，那你们自己想想后果吧！”
听到班主任的话语，再联想到如果真的损坏要赔偿3500元后他父亲生气拿着粗木棍的样子，李明顿时猛得打了个冷颤，不敢想下去这有什么后果。
然而这个时候，前方正在分发星火燎原平板电脑的班主任可没有停止他的话语，只见接下来他又继续讲解了其他细则。
比如不能带走回家，不能共用，因为每一个设备都会绑定个人头像与密码，比如用完要拿到专用小柜子锁着等等诸多事项。
而现场的男学生们在点点头的同时，心里已经有些蠢蠢欲动起来了。
因为当他们知道这是一个摄像头减弱，其他配置和低配曙光星火手机一样的时候，他们已经有些蠢蠢欲动起来了。
他们已经迫不及待的想要使用这个“智能手机”来玩游戏，因为他们学校里可是有许多人拥有智能手机啊。
而现场的绝大部分学生们自然是那种羡慕看着别人用智能手机玩游戏的路人群众。
此时看到自己也能拥有“智能手机”了，这自然让他们变得蠢蠢欲动起来。
“愚蠢的家伙。”
此时的李明看到现场的同学们那蠢蠢欲动的表情，不由对于曙光科技的行为而感到无语。
他李明喜欢的是电脑游戏，最喜欢玩的游戏是曙光科技出品的《黑暗之魂》与《只狼》，对于手机游戏可不太感冒。
毕竟论画面与体验感，电脑游戏自然是比手机游戏更加刺激一点，所以他李明是一个常年自习课爬墙去网吧玩游戏的惯犯。
“不过这样也好，有玩好过没玩，我最近手头有点紧，没钱翻墙去网吧了。”
念头一转的李明对于接下来即将能获得的个人专属星火燎原平板电脑也是期待了起来。
然而李明在班主任的亲自指导监督下完成人脸识别录入与密码录入乃至学生信息登记时，接下来的画面却让李明露出了愣逼的表情。
因为那星火燎原平板电脑的桌面并不是一个智能手机的桌面，上面直接是强制出现了一个名叫“曙光随身老师”APP软件的界面。
此时的李明无论是怎么操作，完全都退出不了这个软件，自然无法如他想象的用这“低配版曙光星火手机”来玩游戏的美妙场景！
“艚！”
李明身旁的同学们已经忍不住大骂了起来，对于不能玩游戏这点相当失望遗憾。
然而此时的老师可没有理会男同学们的愤怒，接下来又是具体操作的讲解。
其中因为是比较傻瓜化的操作，具体操作与智能手机的操作没有什么不同，所以学生们学得相当之快。
最终只用一节课的时间，李明等学生就全部学会了怎么使用，知道该怎么用他来聊天，该怎么用问问题。
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