第三十六章 蔫坏的圣人们
就在许晟关注胤和浑拓部落行动的同时，其它九名学生也在关注自己子民的动向。
修士在这样的世界中具有很大的优势，可是在场的十人中也不过只有许晟、程初雪、陆源三人子民中存在修士罢了。
其它七人最高也只有九品符士！
符士无法神识离体，不具有修士的高效探查能力，所以邓欢、孙鹏等人只能看着自己的子民冒着生命危险去探索周围的环境。
但如果不离开初始地点还好，稍微走远，立马就会遇到各种荒兽！
荒兽分为独行和集群两种。
独行的一般都是实力强大，几乎每一头都有炼体七层以上的实力，有些还能放出天赋能力，相当于符士的手段。
集群一般都是个体实力较弱，但动辄几十头数百头，甚至像是鼠潮这种成千上万，危险程度甚至更胜于前者。
忽然，排名第四的罗胜宇脸色一变，表情难看道：“这试炼世界也太过可怕了，才这么一会我就折了一个后期武者。”
他的视线里，部落子民周围倒着几十头奇形怪样的荒兽，但很多子民也负伤，甚至死亡。
其他人闻言都是心中一震，感觉到了紧迫。
他们虽然目前还没有像罗胜宇这么倒霉，但子民的处境也极为不好，都已经跟荒兽碰上。
学生无法看破眼前的荒兽世界，能够共享的视野不过是自己子民已经探索过的，所以他们对其它人的处境并不了解。
程初雪跟陆源对视一眼，很快确定了想法，两人先尝试着汇合，练气四层和练气三层虽然有着灵识，但范围极小，对眼下这广阔的天地来说，作用并不大。
“这两人什么情况，难道是男女朋友？”
许晟早注意到他们的异样，心里不由暗暗猜测着。
作为曾经的第一第二，彼此之间竟然没有任何冲突，要么是在处对象，要么是女的喜欢男的，要么男的是舔狗。
……
荒兽世界，在翻过土坡之后，入目的是一片连绵山脉。
森林茂盛，兽吼鸟叫声不绝于耳。
胤放出灵识，周围的一切了然于胸，将地形记在于脑海中。
“这片山脉，对他们来说不算安全...但对我来说危险不大！”
得出的结论让胤安心不少，只要自己能够应付，那就不算糟糕。
刚进入这世界中的那种心惊肉跳的感觉令他现在还记忆犹新，他生怕不小心就冒出一个难以解决的敌人。
“先祖所说，这片世界中有属于我的机缘，那么我的机缘究竟在哪...”他思考，机缘对修行之人的重要性不言而喻，既然是先祖特意嘱托，那对自己的修行就一定大有裨益。
见识了大道后，他也渴望进入更高的境界，去追寻大道的镜头。
胤也没自大到以为自己可以一人探索这世界的程度，所以他很快就回到突破，带领武者们来到这片山脉。
也就在武者们来到这片山脉时，位于世界海中的许晟立即看清楚了这座山脉的全貌，而在之前，他的视野只局限于胤所能看到的。
也就在这一瞬间，许晟寒毛立起，心中惊呼不好。
他几乎不假思索的花费了一千香火，意念降临。
“快离开这里！往东边三里的位置去！”
视野中，就在浑拓部落武者站立的土壤下方数百丈，一个巨大的巢穴存在于那，数千头面目狰狞的蚯蚓般荒兽正四处横穿。
眼下这些‘蚯蚓’还没发现上方的‘猎物’，可照这趋势，要不了多久动静就会引起它们的注意。
它们每一头最低都有着炼体五重的实力，一旦破土而出，眨眼间浑拓部落武者就会损失惨重！
许晟的话对浑拓部落来说就是天谕，所以虽然不知道为什么，但胤和武者们还是立即就做了。
见没有出现意外，许晟松了一口气，但很快，他就感觉事情有点蹊跷。
这么大一个巢穴竟然会出现在山脉入口处，怎么想怎么不对劲。
“难道是校长特意安排的？”
想到这种可能，他忙仔细打量这巢穴。
渐渐地，他感觉到了这巢穴的中部似乎有什么东西隐藏在里面。
再看一下这些蚯蚓荒兽的运动轨迹，很显然是在保护什么东西。
一道亮光闪过，许晟顿时想明白，这巢穴就是校长安排的一处宝物埋藏地！
旋即，他就开始腹诽起来，怪不得说特意为他们准备的。
以自己的水之本源，这地下数百丈的位置根本无法影响到，只有找土之本源的学生合作，才能将大地分开，让自己的武者有机会将东西拿出来。
就在许晟发现的时候，其它九人也前后都发现了宝物埋藏地。
金之本源的，宝物存在湖泊里。
木之本源的，宝物存在岩浆里。
...
总之就是一句话，自己的本源能力绝对派不上用场，而且是不利于子民发挥的。
而程初雪跟陆源更惨，他们遇到的情况是两人本源都派不上用场。
“呵呵，你们两的关系我可是清楚的很，所以想要拿到宝物，还是去找其他人帮忙吧。”
肖四海捋了捋胡须，脸上露出顽皮的笑意，每年这个时候看到学生们无奈的表情，他都会很开心。
“十件物品，每一个凭你们一个人的力量都完成不了，而后面更是需要更多人合作。”他悠悠的喝了一口茶，继续同时观察着十个小家伙的动作。
每个学生子民的落点也是他选择的，确保在短时间内就能发现宝物埋藏地。
荒兽世界就像是一个大圆。
一圈套一圈，由外向里，依次缩小。
最外圈危险程度最小，宝物质量最次，也只需要两人合作就行。
十个学生现在都处于最外围，看到到的是第一件宝物。
一旦过了这最外围，就进入了第二圈，那里的荒兽更加强大，也更加密集，这个时候需要抉择，到底是满足于一件宝物，还是继续冒险。
这样的方法，也不是肖四海的创造，而是很多专注于研究教育的圣人共同商讨，最终确定出的数百种办法其中之一。
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